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2月28日中午，博彩导航 基础医学院开展第八期基础医学课程内容分享交流会。交流会由基础医学院执行院长文金生主持。课程分享主讲教师、基础医学院主干课程负责人、部分骨干教师和青年教师参加交流会。

《生理学》课程分两期开展，由张俊芳和崔巍两位教授依次分享。张俊芳以《生理学教学内容分享》为主题，介绍生理学的教学框架、教学内容及知识内在的逻辑规律、分享生理学这门课目前的主要教学形式及今后的教学改革方向、智慧树线上课程的建设情况等。另外，她和大家分享了生理学实验部分的教学现状与改革情况，谈到如何高效利用虚拟仿真实验平台辅助实验教学，及人体生理学课程的重要性及将来如何开设等想法。

崔巍从“学情”、“教情”、“教学目标”为切入点，细致分析基础医学必修课程《生理学》在整个培养计划中的重要位置、培养学生逻辑思维的整体性及教学重难点剖析。他现场模拟了课堂实授场景，从课前基本点预习、知识点回顾；课中重难点强调、师生互动提问；课后逻辑串讲、习题巩固展示了三段式教学法。此外，他还讲授了前情回顾、前沿拓展”、“Flash动画”和“案例分析”在丰富课堂内容、拓展关联知识中的重要作用和课堂讲授经验。他指出课堂教学应该注重以学生为中心，发挥学生主观能动性，唤醒学生主动学习意识，才能让学生热爱学习，主动思考，理解为什么学；此外，搭建课程体系逻辑框架的珠串式教学，则是授人以渔，教会学生如何学。

参会青年教师产生强烈共鸣，纷纷与两位教授探讨生理学教学内容与授课经验，交流实践教学中关于课程设计及教学模式中的困惑；各学系骨干教师也深入探讨了专业课中重难点的融合与补充，并提出进一步优化课程融合方案。

文金生指出，在基础医学全课程分享交流的基础上，鼓励和支持跨学科集体备课，将课程融合落到实处、突破各学科间教学重难点壁垒，吸纳高年级学生参与到基础医学课程研讨中，倾听学生声音，更好地为学生发声。