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关于举办宁波大学第五届教师教学创新大赛的通知

2024-07-05

各位老师：

为进一步推进教育强国建设与高等教育高质量发展，落实立德树人根本任务，大力弘扬教育家精神，助力我校课程思政建设和新工科、新医科、新农科、新文科建设，推动信息技术与高等教育教学创新发展，提高产教协同育人成效，提升我校教师教书育人能力和人才自主培养质量，打造教学改革的风向标，同时选拔优秀教师参加浙江省第五届高校教师教学创新大赛，经研究，决定举办"宁波大学第五届教师教学创新大赛"（以下简称大赛）。现将有关事项通知如下：

一、组织领导

学校成立第五届教师教学创新大赛领导小组，统一领导和组织本次教师教学创新大赛活动。领导小组成员为：

组长：李伟平

副组长：胡良根、刘缨

成员：孙聪、赵银川、吴芳芸

二、大赛主题

推动教学创新培养一流人才

三、大赛目标

紧扣建设高质量教育体系主题，深入推动高等教育教学改革，有效助力"四新"建设；充分发挥大赛的示范引领作用，全面推进课程思政建设，精心打造教师教学创新与交流的标杆。推动产教融合走深走实，提高高校与社会、高校与行业企业协同育人成效，解决人才培养供给侧和产业需求侧的结构性矛盾，实现教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，全面提高高校拔尖创新人才自主培养质量，提升高校自主创新能力。

四、大赛内容

大赛内容包括课堂教学实录视频、教学创新成果报告、教学设计创新汇报。

五、参赛对象

我校本科在职教师，其中主讲教师近5年对所参赛的本科课程讲授2轮及以上。以个人或团队形式参赛均可，若以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师。产教融合组课程团队至少包含1名从行业企业聘请的兼职教师，且深度参与教育教学时间2年及以上。已获得前四届大赛全国赛一等奖的主讲教师不能再次参赛。

六、组别设置

大赛按照"四新"建设、基础课程、课程思政、产教融合等领域设7个大组，其中第1-6组按参赛教师专业技术职务等级分组，每组下设正高、副高、中级及以下3个小组，共计18个小组(如下)。第6-7组(课程思政和产教融合组)不区分专业技术职称。

第1组为新工科组(正高组、副高组、中级及以下组);

第2组为新医科组(正高组、副高组、中级及以下组);

第3组为新农科组(正高组、副高组、中级及以下组);

第4组为新文科组(正高组、副高组、中级及以下组);

第5组为基础课程组(正高组、副高组、中级及以下组);

第6组为课程思政组（不区分职称);

第7组为产教融合组（不区分职称）;

鼓励人工智能、集成电路、量子科技、储能技术、智能制造、数字经济(含区块链)、生物育种、智慧农业、智能医学工程、国际传播等相关专业领域和耕读教育、全科医学、中医药经典、"理解当代中国"(外语专业)等相关课程的教师积极报名参赛。

鼓励国家级及省级一流课程教师团队、省级课程思政示范课程教师团队、省级以上教学名师、青年教师教学大赛获奖者参赛。

七、赛事安排

校赛分两个阶段。第一阶段为网络评审，评审内容包括课堂教学实录视频、教学创新成果报告（或课程思政创新报告），根据网络评审结果择优进入第二阶段即现场评审阶段。评审内容为教学设计创新汇报。进入现场评审阶段的选手，依据网络评审（60分）与现场评审（40分）成绩的总得分，由高到低进行排序评奖。

（一）网络评审

网络评审阶段，参赛教师要在规定时间内将课堂教学实录视频、教学创新成果报告等上传到大赛网站（网址另行通知），由专家评委进行网络评审。网络评审满分为60分，其中课堂教学实录视频成绩占40分、教学创新成果报告成绩占20分。

（二）现场评审

现场评审阶段，参赛教师结合教学大纲与教学实践，进行不超过15分钟的教学设计创新汇报，评审专家依据选手的汇报进行10分钟的提问交流，满分为40分。

网络评审成绩与现场评审成绩之和为参赛教师（团队）的最终成绩，具体评分细则详见附件1。

（三）校赛选拔

根据校赛评审结果，按照下半年浙江省第五届教师教学创新大赛通知要求选拔教师（团队）参加省赛。具体名额另行通知。

八、材料要求

（一）参赛教师提交材料

参赛教师请于2024年12月1日前通过校赛系统（系统网址另行通知）上传提交下列材料：

1.申报书

申报书样式详见附件2-1。

2.教学创新成果报告

教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思，体现课程教学的创新举措、过程与成效。聚焦教学实践的"真实问题"，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。

课程思政创新成果报告应立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课程思政教学过程中的"真实问题"。

产教融合创新成果报告应密切围绕高校与社会或行业企业主动合作、人才培养规格与产业需求、学科专业结构与区域发展、组织模式创新与教学模式改革等产教融合方面的内容，并关注师资队伍的建设、协同办学的机制等。

教学创新成果报告包括摘要、正文，字数4000字左右为宜，支撑材料目录详见附2-2。

3.课堂教学实录视频及相关材料。实录视频为参赛课程中两个学时的完整教学实录，其中产教融合组的课程需包含理论和实践教学内容，具体要求详见附2-3。与课堂教学实录视频配套相关材料包括：参赛课程的教学大纲、课堂教学实录视频内容对应的教案和课件，其中教学大纲主要包括课程名称、课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价等要素。

4.证明材料（仅参加产教融合组的课程提交）。须截图以PDF格式上传教务系统中课程已完成学期的开设信息，参赛课程名称须与教务系统中显示情况一致，由所在学院教务部门出具参赛课程的实践性教学内容比例证明，应不少于30%。行业企业参与教学相关证明，即人事聘任协议或产教融合项目合同等，签订时间在2年及以上。

（二）提交材料

请在2024年11月21日之前把下列材料的电子版发至[email protected]，纸质版交至至真小楼101办公室。

1.参加校赛教师的申报书。申报书样式详见附件2-1

2.参加校赛的教师汇总表，详见附件3。

九、奖项设置

校赛按组别分设特等奖、一等奖、二等奖和三等奖若干名。

十、其他事项

（一）各学院认真做好参赛人员推荐工作，严格审查参赛教师资格。建议参照校赛要求组织院赛。

（二）参赛教师应保证教学创新设计相关材料的原创性，不得抄袭、剽窃他人作品，如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷，由参赛教师自行承担相应责任。

（三）参赛教师所需提交的相关材料（申报书除外）和现场汇报环节中均不得出现参赛教师姓名及所在学校名称。

（四）各学院至少推荐正高级、副高级、中级及以下职称教师各1人（或1个团队）参加校赛。